3. dan tečaja (Tenerife)

Prva aktivnost jutra bila je donošenje zaključaka od jučer (morning wrap-up). Podijeljeni u tri skupine izradili smo plakate o alatima koje smo jučer upoznali i zajedno promišljali o njihovoj uporabi u nastavi.

Sljedeći alat koji koristimo je Kahoot. Ja sam izradila kviz o Tenerifu, isprobajte:
https://play.kahoot.it/#/k/efe9f4dd-84ad-4ed3-88e4-ca91fa8ddbf6
Obzirom da sam već upoznata s Kahootom, istraživala sam dodatne mogućnosti u alatu Mentimeter.

Kahoot se može koristiti za bilo koji predmet, za poticanje interesa i motivaciju učenika, za ponavljanje gradiva, za uvođenje teme, za uspostavu rasprave ili poticanje učenika da kreiraju vlastite kvizove.

Mentimeter je u besplatnoj verziji ograničen na samo tri slajda po prezentaciji, a ima mogućnosti postavljanja pitanja uživo publici (učenicima) i za dobivanje povratne informacije od publike.

Tipovi pitanja publici su višestruki izbor, odabir slike, generiranje oblaka riječi, vaganje, otvoreni tip pitanja, raspodjela 100 bodova, matrica 2x2, tko će pobijediti te novi izbornici - pitanja i odgovori i brzi obrasci.

Socrative je aplikacija za uključivanje razreda u aktivnosti tijekom nastave. U besplatnoj verziji, učitelj može kreirati samo jednu sobu za razred. U sobi se mogu kreirati kvizovi, upitnici, ankete. Učitelj nakon provedenih kvizova ili anketa ima pregled svih izvješća i odgovora učenika, može ih spremiti na svoje računalo ili prikazati grafički.

Lansiranje kviza ima nekoliko opcija. Prva je "instant feedback" gdje odmah nakon pitanja, učenik vidi točan odgovor (povratnu informaciju( učitelja. Druga je "open navigation" gdje se mogu postavljati pitanja prema tempu učenika. Treća je "teacher paced" gdje učitelj određuje koliko vremena će se dati za svako pitanje. Tijekom kviza, prikazuje se napredak učenika, a učitelj bira hoće li prikazati njihova imena ili samo postotak uspješnosti.

Učitelj može lansirati kviz koji se može zadati na satu ili kao domaća zadaća, igru uživo "space race" gdje su učenici grupirani u grupe koje zajednički osvajaju bodove prema točno odgovorenim pitanjima ili "exit ticket" zadatak za nagradu / izlazak iz razreda. Tipovi pitanja koji se mogu postaviti su višestruki izbor, točno/netočno ili kratki odgovor.

TEDed je alat za izradu nastavnih jedinica o videozapisima na TEDed. Zanimljiv primjer poučavanja o distopijskoj literaturi je ova nastavna jedinica https://ed.ted.com/lessons/how-to-recognize-a-dystopia-alex-gendler‎ koju je izradio Alex Gendler. Uz video dodana su kviz pitanja i pitanja za raspravu te dodatni izvori za čitanje i istraživanje.

Svaki učitelj može odabrati bilo koji video s YouTubea da bi izradio svoju nastavnu jedinicu na TEDed, a može prilagoditi već postojeće jedinice potrebama svoje nastave.

Praktični zadatak za kraj dana bio je kreirati svoju nastavnu jedinicu na TEDed. Ja sam kreirala jedinicu za eTwinning grupu, o učenju riječi na španjolskom (hrana):

https://ed.ted.com/on/ecXF1j9Q

2. dan tečaja (Tenerife)

Jutarnje aktivnosti prošle su kroz upoznavanje ostalih sudionika, umrežavanje i povezivanje s njima. Na tečaju su ljudi iz Latvije, Češke, Poljske, Njemačke, Grčke, Rumunjske, Belgije i Hrvatske.

Dan je počeo s prekrasnim sunčanim razdobljima, no mi smo ih proveli u unutrašnjosti Hotela Marquesa gdje se održava tečaj.

Nakon toga predstavljen nam je program rada, a mi smo upisali svoja očekivanja u Socrative sobu koju je voditelj tečaja kreirao. Socrative daje mogućnost kreiranja sobe za učenike gdje se mogu upisivati odgovori tijekom nastave. Nakon toga učenici mogu glasati za najbolje odgovore, a učitelj može prikazati postotke glasova razreda. Ovo je odličan alat za formativno vrednovanje.

Alat za brzu izradu videozapisa (u samo tri koraka) je Magisto. Dostupan je preko web browsera ili mobilne aplikacije. Nakon registracije u besplatnoj verziji mogu se postaviti do 10 fotografija i videa, urediti dizajn, dodati besplatna glazba i umjetna inteligencija sve spaja u jedan videozapis koji možete podijeliti na mreži. Registracija je moguća putem Facebook ili Google računa, a fotografije se mogu dodavati iz Google Drive-a, vlastite fotogalerije ili mobitela. 

Ja sam izradila ovaj video s fotografijama obilježavanja Halloweena u razredu na satovima engleskog jezika. Magisto je ponudio Halloween temu i glazbu:

Mogućnosti uporabe u razredu:

• za uspostavu pažnje učenika, energeniziranje ili buđenje pažnje
• za uvođenje teme ili davanje zaključaka i refleksiju
• kao izazov učenicima da kreiraju vlastiti video (projekt ili domaća zadaća)
• ugradnja u druge alate (platforma e-učenja, Kahoot, dokumenti...)

U popodnevnoj sesiji upoznali smo alat za interaktivnu ploču Lensoo Create koji bilo koji tablet (čak i pametni telefon) s Android ili iOS platformom pretvara u interktivnu ploču koja se može koristiti uz snimanje audio zvuka (govora).
Dobili smo grupni zadatak izraditi jednu nastavnu jedinicu u ovom alatu. Surađivala sam s kolegama iz Latvije, Poljske, Rumunjske i Njemačke. Ideja je bila izraditi jedinicu o putovanjima i što je sve potrebno za pripremu za put. Bili smo maštoviti pa smo odabrali luksuzno putovanje s velikim budžetom. Da bi učenici naučili na što je sve potrebno misliti pri planiranju putovanja korustili smo fotografije. Aplikacija nije bila stabilna na iPadu, pa smo zadatak dovršili na Android telefonu:

http://create.lensoo.com/watch/c4rA