Treći dan tečaja bavimo se univerzalnim smjernicama za upravljanjem razredom. Kroz rasprave, vlastite primjere i razmjenu ideja došli smo do nekoliko korisnih smjernica.
dozvolite učenicima kreirati razredna pravila
dokumentirajte razredna pravila
budite dosljedni
izbjegavajte kažnjavanje cijelog razreda
budite prijateljski nastrojeni
potaknite inicijativu učenika
budite velikodušni s pohvalama
ponudite alternative za taktilno učenje (stanice, projekti, neverbalna komunikacija)
Drugi dan tečaja razmatrali smo temu kroz rasprave i razmjenu iskustva učitelja.
Započeli smo s pitanjem zašto učiteljima trebaju stručna usavršavanja? Temu upravljanja razredom, proučavali smo već na fakultetu, a zatim se kroz različita stručna usavršavanja znanje nadograđuje i iskustvom. Raazmjenom ideja dolazimo do novih činjenica i spoznaja, koje lakše možemo upotrijebiti u svakodnevnoj nastavi. Više je rečeno u videozapisu, a sažetak je opisan niže:
poučavanje uz tehnologiju: učenici danas vole učiti online, uz videozapise i prezentacije, a odvojiti tehnologiju od obrazovanja danas je gotovo nemoguće. Zbog toga je učenje o novim tehnologijama neophodan dio stručnog usavršavanja učitelja.
bolje tehnike vrednovanja: holistički pristup vrednovanju, ne samo akademskog znanja već i međupredmetnih tema
nove strategije poučavanja: samovrednovanje za pronalaženje najprikladnijih strategija za poboljšane vještine i sposobnosti
poboljšanje posebnih vještina poučavanja (engl. soft skills): ne samo za prenošenje znanja, već i vještine organizacije, upravljanja
pomaže kreirati inkluzivne prostore učenja: za integraciju različitih tipova učenika, od socijalnih problema do onih s teškoćama u učenju. Bitno je senzibilizirati se u skladu s potrebama učenika te biti svjestan da postoje različiti problemi kod različitih učenika.
poboljšava postignuća učenika: kroz vlastito usavršavanje, dobro educiran nastavnik spreman je odgovoriti na potrebe učenika te tako utjecati na njihova bolja postignuća
pruža potrebnu podršku učenicima: učitelj preuzima ulogu slušača i savjetnika te pruža podršku učenicima, te ostvaruje suradnju s nadležnim tijelima u slučaju osjetljivih pitanja
pomaže osvježiti postojeće znanje: osnažuje učitelje u znanjima i konceptima
stvara mogućnosti vršnjačkog učenja: upoznavanje kolega, razmjena iskustva, uzajamno učenje za formalno i neformalno učenje
Razmjenom iskustva s kolegama, raspravili smo o problemima s kojima se suočavaju danas nastavnici, škole i kako ih nastoje rješavati.
Što je upravljanje razredom (engl. classroom management)?
Upravljanje razredom može se definirati kao radnje koje učitelji poduzimaju kako bi uspostavili i održali okruženje koje potiče akademska postignuća učenika, kao i njihov društveni, emocionalni i moralni rast. Drugim riječima, cilj upravljanja razredom nije red radi reda, već red radi učenja.
Predviditeponašanjesvojihučenika kroz dobronapisane dnevne pripreme.
Uspostavitestandardeponašanja.
Modeliranjeponašanja
Modeliranjeidealnogponašanjaučiučenikekakosepravilnoponašatiuokruženjuučionice.Tomožeuključivatipristojnoobraćanjedrugima,kaoštosudrugoosobljeiučenici,držanjeelektronikeizvanvidokrugatijekomnastavnogsataimirnorješavanjesukoba s poštovanjem prema drugima.
Na mobilnosti u Budimpešti, učiteljica Tea Horvatić pohađa strukturirani tečaj o upravljanju razredom (engl. classroom management). Prvi dan bio je namijenjen umrežavanju s ostalim sudionicima, razgledavanju grada i prigodne aktivnosti.
Na tečaju sudjeluju sudionici iz Italije, Slovačke, Poljske i Hrvatske, a sama nastava održava se u centru Budimpešte.
U nastavku je galerija slika razgledavanja znamenitosti grada:
Naša učiteljica Marina Mrazović koja ujedno radi i u OŠ Dr.Vinka Žganca Vratišinec organizirala je likovnu koloniju za učenike obiju škola, a njihova izložba na temu Znanost i umjetnost oduševila je mnoge posjetitelje.
Po drugi put u Hrvatskoj, od 4. travnja do 6. svibnja, održava se najveće online natjecanje u znanju za učenike razredne nastave “IZZI Kvizzi” u kojemu sudjeluje gotovo 14 000 učenika iz više od 1 000 razreda diljem Hrvatske, a ove godine se po prvi puta proglašavaju županijski prvaci IZZI Kvizzija.
Među IZZI Kvizzi prvacima Međimurske županije za 2022. godinu su 3. C razred Osnovne škole Strahoninec. Finale IZZI Kvizzija održava se od 3. do 6. svibnja, a u njemu sudjeluju svi županijski prvaci u svakoj generaciji, od 1. do 4. razreda. Svaki razred u finalu predstavljat će tim od troje učenika, a pobijedit će onaj tim koji ponudi najviše točnih odgovora u najkraćem vremenu.
„Čestitam svim učenicima i učiteljima koji su sudjelovali u IZZI Kvizziju, a posebne čestitke šaljem svim županijskim prvacima, želim vam puno sreće u nacionalnom finalu jer pokazali ste pravi timski duh i želju za učenjem. Mislim da smo i drugu godinu za redom ostvarili cilj IZZI Kvizzija – pokazati najmlađim učenicima da znanje može biti zabavno i da je znanje doista najvrjednija valuta koju im, što god da se događalo u budućnosti, nitko ne može uzeti,“ poručio je direktor Profil Kletta, dr.sc. Dalibor Greganić.
Ovaj tjedan ugošćujemo troje učitelja iz Španjolske škole IES Catalina de Lancaster na aktivnosti promatranja rada u sklopu njihova Erasmus projekta. U razmjeni iskustava učimo jedni od drugih.
Radionica o fosilima na satovima biologije bila je uistinu zanimljiva našim osmašima i gostima iz Španjolske.
Na webinaru "Minecraft u nastavi" 21. veljače 2022. Tea Horvatić, dipl. učiteljica engleskog jezika iz OŠ Strahoninec, i Gordana Sokol, učiteljica informatike iz OŠ Tužno, predstavile su zanimljive ideje upotrebe Minecrafta u svrhu unapređivanja učenja u različitim predmetima.
