Teaching assignment - lesson plans

 KA1 OŠ Strahoninec - Escola Barrufet, Sant Boi de Llobregat

12. – 16. September 2022.

Teacher: Ana Horvat

Teaching assignment in Art - proposals

Duration: 10 lessons during the week

– 2x45 minutes in one group of students (presenting our country in short + lesson)

– if it is possible, we can do 2 lessons per day with 2 groups of students (4x45

minutes per day)

Age: 7 to 10 years old

Lesson 1: Color: contrast warm – cold

Material: oil pastels, paper

Age: 7 - 10

City in the mirror

Lesson 2: Lines, color contrast

Material: marker pens in color, paper

Age: 7 - 10

Hands

Lesson 3: Lines

Material: blue marker pen, paper

Age: 7 - 10

Clouds

Lesson 4: Complementary contrast (red – green)

Material: scissors, glue, black marker pen, white paper, different tones of green paper, red

paper

Age: 9 - 10

Poppies

Lesson 5: Color – complementary contrast; warm – cold contrast

Material: paper, oil pastels

Face(s)

Age: 9 - 10

Document lesson plan: https://docs.google.com/document/d/1UzKwa215bt4nMahSADUahh2bwadN29wR/edit?usp=share_link&ouid=110453686599297445129&rtpof=true&sd=true

Teaching assignment - aktivnosti

 STEAM AKTIVNOSTI

Svaka se aktivnost može dodatno prilagoditi dobi djece. Predviđeno je da svaka aktivnost traje dva

školska sata.

1. FIBONACCI PROJEKT

Aktivnost uključuje upoznavanje Fibonaccijevog niza brojeva i promatranje niza u prirodi. Na temelju

naučenog stvara se šablona uz pomoć šarenih krugova i tako se dobiva umjetničko djelo.

Dob: 8-9 godina

Potreban materijal i pribor: bijeli papir, raznobojni papiri, škare, ljepilo

2. MATEMATIČKA GUSJENICA

Matematička gusjenica metodičko je i didaktičko sredstvo za učenje zbrajanja i oduzimanja brojeva

do 20. Riječ je o konkretnom materijalu koji pomaže djeci u savladavanju zbrajanja i oduzimanja s

prijelazom (primjerice 7+5, 15-8).

Dob: 6-7 godina

Potreban materijal i pribor: glinamol, boje, deblji konac, deblja/veća igla

3. PENNY SPINNER

Penny spinner je u biti vrtilica, ali je i zgodan način za istraživanje STEM-a, kao i za držanje djece

podalje od ekrana.

Dob: 6-7 godina

Potreban materijal i pribor: karton, papir, bojice, škare, ljepilo, novčić

4. LABIRINT

Cilj ovog projekta je napraviti labirint koji odgovara napravljenom obrascu, a koji se nalazi unutar

papirnatog tanjura, koji u potpunosti funkcionira i ne lomi se u igri. Djeca će morati upotrijebiti dosta

vještina kako bi ovaj dizajn funkcionirao.

Dob: 9-10 godina

Potreban materijal i pribor: veći papirni tanjur, slamke, škare, ljepilo, olovka, malene loptice ili kuglice

5. ORIGAMI ŽABA SKAKAČICA

Izrada jednostavnih origamija poboljšava finu motoriku kod djece, potiče maštu, ali i razvija točnost i

logiku.

Dob: 6-10 godina

Potreban materijal i pribor: papir u boji, bojice

Pripremila: Ana Horvat

Teaching Assignment u Španjolskoj

 

U razdoblju od 12. do 16. rujna, učiteljice razredne nastave u OŠ Strahoninec, Petra Žganec i Ana Horvat, u sklopu Erasmus+ KA1 projekta STEP, realizirale su mobilnost u OŠ Baruffet u mjestu Sant Boi de Llobregad u Španjolskoj.

Ta je mobilnost planirana za 2020. godinu, no odgođena je radi pandemije Covid19, ali ipak realizirana.

Učiteljice su obavile teaching assignment, odnosno, predavale su Art & Crafts, Likovnu kulturu i rukotvorine, u razredima od 2. do 4., s učenicima starosti od 7 do 9 godina. Svaka je odradila po deset sunčanih sati u razredima prema unaprijed pripremljenim i dogovorenim temama i aktivnostima. Uz to, predstavile su školu i školske Erasmus+ KA1 projekte, sudjelovale u pripremljenim radionicama i aktivnostima od strane domaćina te prisustvovale job shadowingu, odnosno, promatrale njihovu nastavu.

Ova je mobilnost uvelike obogatila i unaprijedila iskustvo učiteljica te omogućila usporedbu dvaju različitih, a opet, sličnih obrazovnih sistema unutar Europe.

Tijek aktivnosti možete vidjeti u albumima i video prilogu u nastavku.

 

 

Virtualna stvarnost - dan 4

 Na današnjoj edukaciji koristili smo se alatima za stvaranje virtualne stvarnosti. 

Quiver je jednostavna aplikacija koju mogu koristiti učenici nižih i viših razreda. Na temelju predloška učenici bojaju zamišljeni lik ili životinju koju "oživljavaju" i pretvaraju u kratki video.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.puteko.colarmix&hl=hr&gl=US

Osim toga aplikacija arloopa veoma je interesantna za područje likovne umjetnosti jer nudi niz mogućnosti proširene stvarnost, prepoznavanje umjetničkih slika te pretvaranje stvarnog svijeta u interaktivna iskustva. 

https://arloopa.com/

Google VR omogućuju nam vizualno prihvaćanje informacija i sadržaja na isti način kako gledamo svijet oko sebe. Umjetna stvarnost proširuje način učenicima u svakodnevnim aktivnostima, traženju informacija i različitim načinima izražavanja.

https://arvr.google.com/

STEM I ROBOTIKA - dan 3

Tema današnjeg sata je Obrazovanje temeljeno na igri: pretvaranje pogrešaka u pozitivno iskustvo

Predstavljeni su nam neki od robota koji se koriste u obrazovanju u STEM području.

                1.  Microbit
https://microbit.org/
 
U našoj se školi već dugo vremena koriste microbitovi te su učenici upoznati s njihovim načinom rada te ga koriste u nastavi informatike i još nekim projektnim zadacima. Zanimljivost je Starter Kit (UNO R3 project) koji sadrži 30 analognih i digitalnih senzora i modula.

   

2.      Caliope
https://calliope.cc/en
Micro računalo vrlo slično microbitu koje se preferira njemački obrazovni sustav.

  

3.      Kiwico
https://www.kiwico.com  /
KiwiCo nudi praktične projekte koji namijenjeni za djecu svih uzrasta. Cilj je poticanje samostalnog učenja u STEM području samostalno kod kuće. Postoje pretplate na pakete koji stižu svaki mjesec s materijelima i uputama za izradu, a različiti su ovisno o uzrastu.

4.      Copper tape with paper Circuits
Bakrena traka jedan je od najlakših načina za početak izrade strujnog kruga od papira. Traka se lijepi na papir i simulira izradu strujnog kruga.

5.      Lego roboti

   

Spike Prime
https://education.lego.com/en-us/products/lego-education-spike-prime-set/45678#spike%E2%84%A2-prime
 
Lego WeDo
https://education.lego.com/en-us/downloads/retiredproducts/wedo-2/software
 
6.      Sphero
https://sphero.com/

 

Terenska nastava - Atena - dan 2

Današnji dan iskoristili smo za terensku nastavu u Atenu uz vodstvo našeg voditelja. Pri tome smo koristili zanimljivu aplikaciju kod izvođenja terenskih nastava

https://en.actionbound.com/

Prvi zadatak poučavanja

 U Barcelonu u Španjolsku stigla je naša učiteljica razredne nastave Petra Žganec. U sklopu Erasmus+ KA1 Ready Set Step Up projekta cijeli će tjedan održavati nastavu u osnovnoj škole Escola Barrufet u Sant Boiu, Barcelona. Male Španjolce vodit će kroz razne STEAM aktivnosti. Ovih dana s učenicima drugog razreda izrađivala je matematičku gusjenicu koja će im koristiti kao pomoć u zbrajanju i oduzimanju brojeva do 20 te spinerima pomoću kojih će vježbati koncentraciju i fokus. 

Isto tako, sudjelovala je na Učiteljskom vijeću njihove škole te saznala mnogo o obrazovnom sustavu Španjolske. Učiteljima škole održala je predavanje o našoj zemlji te im odgovarala na sva pitanja vezano za hrvatsko školstvo. 

ΒΥO-STE[A]M (Build Your Own STE[A]M ) - Atena - dan1

Učiteljice Vesna Mikulić i Marina Mrazović u sklopu K1 projekta Ready Set Step Up sudjeluju na edukaciji u Ateni na  tečaju ΒΥO-STE[A]M – Build Your Own STE[A]M. 

Tečaj velikim dijelom objedinjuje objedinjuje umjetnost i modernu tehnologiju (STEM + Arts). 
Ideja tečaja je da nastavnik sam osmisli, kreira, dizajnira i eksperimentira u području umjetnosti koju spaja s tehnologijom i STEM područjem. Osim toga velika pažnja posvećena je recikliranju i održivosti materijala.
Lokacija tečaja nalazi se u grčkom gradu Ateni - području Glyfada.
Glyfada (grčki: Γλυφάδα, izgovara se [ɣliˈfaða]) je predgrađe u južnoj Ateni smješteno na atenskoj rivijeri duž atenske obale.  Područje se proteže od podnožja planine Hymettus do Saronskog zaljeva. To je najveće južno predgrađe Atene.
Voditelj tečaja je Dr. Petros Georgiakakis vrsni stručnjak u svome području-
https://georgiakakis.weebly.com/
Prvi dan tečaja bio je predviđen je za upoznavanje grupe, plana i programa rada, grčkom kulturom i samom lokacijom. Pogledali smo nekoliko od oglednih lekcija koje se fokusiraju na pitanja i probleme iz stvarnog života povezane s radom u razredu, upoznali smo STEM pristupe koje možemo uključiti tijekom nastave kao i primjerene aplikacije.

Classroom Management - Dan 5

 Posljednji dan tečaja govorili smo o obrnutoj učionici i igrifikaciji u nastavi te smo prezentirali svoje ideje dnevnih priprema s fokusom na upravljanje razredom.

5 koraka do implementacije učenja temeljenog na igrama: 

1. Odrediti svrhu učenja temeljenog na igri 

2. Igrajte igru sami, pazeći da je usklađena s ciljevima učenja 

3. Osigurajte da ispunjava očekivanja roditelja 

4. Posvetite vrijeme dosljednoj igri u razredu

5. Procijenite napredak tijekom igre, informirajući upute

Model obrnute učionice (engl. flipped classroom):

 

Olakšajte i inspirirajte učenje i kreativnost učenika 

Učitelji koriste svoje znanje o predmetima, poučavanju i učenju te tehnologiji kako bi olakšali iskustva koja unaprjeđuju učenje učenika, kreativnost i inovacije u okruženju licem u lice i virtualnom okruženju. 

a. Promicanje, podrška i modeliranje kreativnog i inovativnog razmišljanja i inventivnosti 

b. Uključite studente u istraživanje stvarnih pitanja i rješavanje autentičnih problema pomoću digitalnih alata i resursa 

c. Promovirajte razmišljanje učenika pomoću alata za suradnju kako biste otkrili i razjasnili konceptualno razumijevanje i razmišljanje, planiranje i kreativne procese učenika 

d. Modelirajte izgradnju suradničkog znanja uključivanjem u učenje sa studentima, kolegama i drugima u licem u lice i virtualnim okruženjima

Primjeri nastavnih priprema: ITSE Standard 2: Design and Develop Digital Age Learning - Kari Salomon (weebly.com)

Digitalni alati za vrednovanje učenika: https://shakeuplearning.com/blog/2 0-formative-assessment-tools-for-y our-classroom/ 

Izradite vlastiti model: 

• Odaberite ishod učenja kombinirajte ga s vještinom 21. stoljeća 
• Razmislite o učenicima u vašem razredu 
• Budite oprezni s Arcs Motivation Modelom 
• Uključite jedan mrežni alat čak i/ili Youtube video 

Za kraj tečaja, ispunili smo evaluacijske liste i primili svoje certifikate uz pravu tursku kavu.

Classroom Management - Dan 4

 Četvrti dan tečaja govorimo o uporabi tehnologije u nastavi i uspostavljanju pozitivne razredne atmosfere.

U 21. stoljeću tehnologija je potpuno revolucionirala način na koji živimo svoje živote. Tehnologije je ponovno izmijenila način na koji radimo, učimo, kupujemo i kako se zabavljamo (Andain & Murphy, 2008). Napredna tehnologija i svi oblici digitalnih medija potpuno su integrirani u moderno društvo i sastavni su aspekt života učenika 21. stoljeća, bilo da se radi o načinu na koji uče, rade ili se čak druže (Andain & Murphy, 2008). Uz trenutni pristup širokom spektru informacija putem interneta, pametnih telefona i drugih uređaja, današnji studenti su digitalni učenici i prilagodit će se tehnološkim promjenama daleko lakše od bilo koje generacije unaprijed (PPRC, 2010). Učenici 21. stoljeća navikli su na česte promjene u tehnologiji i pozdravljaju sve tehnološke inovacije kakve se događaju (PPRC, 2010).

ARCS model motivacije za učenje:

1. Pozornost: 

• koristite humor,
• učenje putem postavljanja pitanja (engl. inquiry based learning),
• koristite vizualne i auditivne podražaje 
• na različit način prezentirajte sadržaje

2. Značaj: 

• gradite na temelju postojećeg znanja i vještina
• ima li smisla gradivo danas?
• hoće li biti korisno u budućnosti?
• ponuditi mogućnost izbora zadatka

3. Samopouzdanje

• ponuditi manje, ostvarive ciljeve
• osnažiti učenike da mogu uspjeti
• davanje pozitivne povratne informacije
• učenici znaju da je njihov uspjeh njihova zasluga

4. Zadovoljstvo

• učenje nagraditi
• dijeliti zaslužene ocjene
• stvoriti mogućnosti da se znanje upotrijebi

Kako biti digitalni učitelj?

Ključne točke koje treba slijediti:

• Upravljanje vremenom 
• Budite organizirani u svom podučavanju 
• Izmjerite uspjeh 
• Budite svrsishodni 
• Pronađite mentora 
• Uvijek učite 
• Razmislite o svom učenju 
• Povećajte osobnu mrežu za učenje 
• Stvaranje nastavnih datoteka 
• Budite otvoreni 

Korisna poveznica:

Salto Youth https://www.salto-youth.net/ platforma je gdje različite organizacije i udruge promoviraju i podržavaju rad mladih i nude stručna usavršavanja, alate i strategije za osobni razvoj. Učitelji se mogu prijaviti i sudjelovati u edukacijama diljem Europe (i šire), a organizatori pokrivaju troškove putovanja, smještaja i kotizacije za pojedino stručno usavršavanje. Nakon registracije, moguće je pretraživati edukacije koje se nude, ispuniti kratku prijavu i sudjelovati.

Literatura:

What Are 21st Century Skills? (aeseducation.com)

Classroom Management - Dan 3

 Treći dan tečaja bavimo se univerzalnim smjernicama za upravljanjem razredom. Kroz rasprave, vlastite primjere i razmjenu ideja došli smo do nekoliko korisnih smjernica.

• dozvolite učenicima kreirati razredna pravila
• dokumentirajte razredna pravila
• budite dosljedni
• izbjegavajte kažnjavanje cijelog razreda
• budite prijateljski nastrojeni
• potaknite inicijativu učenika
• budite velikodušni s pohvalama
• ponudite alternative za taktilno učenje (stanice, projekti, neverbalna komunikacija)
• nagradite opipljivim poticajima (naljepnice, razredni posteri itd.)
• pohvalite učenika pismom roditeljima
• motivirajte ih sadržajima koji slijede
• intervjuirajte učenike kako dobro rade u razredu, u kojim uvjetima
• S kim dobro surađuješ?
• Koje ti se aktivnosti najviše sviđaju?
• U kojim temama uživaš?
• Kakvi ti zadaci/vježbe pomažu da upamtiš gradivo? 
• Što pomaže tvom fokusu tijekom nastave?
• uspostavite rutine i ciljeve
• imajte plan kada se pojavi nepoželjno ponašanje
• gradite veze
• budite inkluzivni za sve tipove učenika
• pokažite entuzijazam
• dobro se pripremite za sat
• lagano prelazite s aktivnosti na aktivnost
• koristite grupni rad
• upotrijebite igru
• izradite pravila za rad bez tehnologije

Literatura:

24 Best Classroom Management Strategies To Ensure Success (uopeople.edu)

Classroom Management - Dan 2

 Drugi dan tečaja razmatrali smo temu kroz rasprave i razmjenu iskustva učitelja.

Započeli smo s pitanjem zašto učiteljima trebaju stručna usavršavanja? Temu upravljanja razredom, proučavali smo već na fakultetu, a zatim se kroz različita stručna usavršavanja znanje nadograđuje i iskustvom. Raazmjenom ideja dolazimo do novih činjenica i spoznaja, koje lakše možemo upotrijebiti u svakodnevnoj nastavi. Više je rečeno u videozapisu, a sažetak je opisan niže: 

1. poučavanje uz tehnologiju: učenici danas vole učiti online, uz videozapise i prezentacije, a odvojiti tehnologiju od obrazovanja danas je gotovo nemoguće. Zbog toga je učenje o novim tehnologijama neophodan dio stručnog usavršavanja učitelja.
2. bolje tehnike vrednovanja: holistički pristup vrednovanju, ne samo akademskog znanja već i međupredmetnih tema
3. nove strategije poučavanja: samovrednovanje za pronalaženje najprikladnijih strategija za poboljšane vještine i sposobnosti
4. poboljšanje posebnih vještina poučavanja (engl. soft skills): ne samo za prenošenje znanja, već i vještine organizacije, upravljanja
5. pomaže kreirati inkluzivne prostore učenja: za integraciju različitih tipova učenika, od socijalnih problema do onih s teškoćama u učenju. Bitno je senzibilizirati se u skladu s potrebama učenika te biti svjestan da postoje različiti problemi kod različitih učenika.
6. poboljšava postignuća učenika: kroz vlastito usavršavanje, dobro educiran nastavnik spreman je odgovoriti na potrebe učenika te tako utjecati na njihova bolja postignuća
7. pruža potrebnu podršku učenicima: učitelj preuzima ulogu slušača i savjetnika te pruža podršku učenicima, te ostvaruje suradnju s nadležnim tijelima u slučaju osjetljivih pitanja
8. pomaže osvježiti postojeće znanje: osnažuje učitelje u znanjima i konceptima 
9. stvara mogućnosti vršnjačkog učenja: upoznavanje kolega, razmjena iskustva, uzajamno učenje za formalno i neformalno učenje

Razmjenom iskustva s kolegama, raspravili smo o problemima s kojima se suočavaju danas nastavnici, škole i kako ih nastoje rješavati.

Što je upravljanje razredom (engl. classroom management)?

Upravljanje razredom može se definirati kao radnje koje učitelji poduzimaju kako bi uspostavili i održali okruženje koje potiče akademska postignuća učenika, kao i njihov društveni, emocionalni i moralni rast. Drugim riječima, cilj upravljanja razredom nije red radi reda, već red radi učenja.

Kojih je 5 komponenti upravljanja razredom? 

1. Razvijte učinkovite radne odnose sa svojim učenicima. 
2. Obučite svoje učenike o tome kako se učenje odvija u vašoj učionici. 
3. Zaštitite i iskoristite svoje vrijeme.
4. Predvidite ponašanje svojih učenika kroz dobro napisane dnevne pripreme. 
5. Uspostavite standarde ponašanja.

Modeliranje ponašanja

Modeliranje idealnog ponašanja uči učenike kako se pravilno ponašati u okruženju učionice. To može uključivati pristojno obraćanje drugima, kao što su drugo osoblje i učenici, držanje elektronike izvan vidokruga tijekom nastavnog sata i mirno rješavanje sukoba s poštovanjem prema drugima.

Dodatna literatura o upravljanju razredom:

Module 9: Assessment and Classroom Management – EDCI 702: Curriculum, Instruction, and Assessment (pressbooks.pub)

Classroom Management - Dan 1

 Na mobilnosti u Budimpešti, učiteljica Tea Horvatić pohađa strukturirani tečaj o upravljanju razredom (engl. classroom management). Prvi dan bio je namijenjen umrežavanju s ostalim sudionicima, razgledavanju grada i prigodne aktivnosti. 

Na tečaju sudjeluju sudionici iz Italije, Slovačke, Poljske i Hrvatske, a sama nastava održava se u centru Budimpešte.

U nastavku je galerija slika razgledavanja znamenitosti grada:

- bazilika sv. Stjepana

- parlament

- podzemna željeznica, vožnja ispod Dunava

- Budim, ribarski bastion, pogled na Peštu

- Mátyás Templom (crkva kralja Mateja)

Uspješne likovne suradnje

 Naša učiteljica Marina Mrazović koja ujedno radi i u OŠ Dr.Vinka Žganca Vratišinec organizirala je likovnu koloniju za učenike obiju škola, a njihova izložba na temu Znanost i umjetnost oduševila je mnoge posjetitelje.

Naš 3.C razred prvak IZZI Kvizzi

 

Po drugi put u Hrvatskoj, od 4. travnja do 6. svibnja, održava se najveće online natjecanje u znanju za učenike razredne nastave “IZZI Kvizzi” u kojemu sudjeluje gotovo 14 000 učenika iz više od 1 000 razreda diljem Hrvatske, a ove godine se po prvi puta proglašavaju županijski prvaci IZZI Kvizzija.

Među IZZI Kvizzi prvacima Međimurske županije za 2022. godinu su 3. C razred Osnovne škole Strahoninec. Finale IZZI Kvizzija održava se od 3. do 6. svibnja, a u njemu sudjeluju svi županijski prvaci u svakoj generaciji, od 1. do 4. razreda. Svaki razred u finalu predstavljat će tim od troje učenika, a pobijedit će onaj tim koji ponudi najviše točnih odgovora u najkraćem vremenu.

„Čestitam svim učenicima i učiteljima koji su sudjelovali u IZZI Kvizziju, a posebne čestitke šaljem svim županijskim prvacima, želim vam puno sreće u nacionalnom finalu jer pokazali ste pravi timski duh i želju za učenjem. Mislim da smo i drugu godinu za redom ostvarili cilj IZZI Kvizzija – pokazati najmlađim učenicima da znanje može biti zabavno i da je znanje doista najvrjednija valuta koju im, što god da se događalo u budućnosti, nitko ne može uzeti,“ poručio je direktor Profil Kletta, dr.sc. Dalibor Greganić.

Izvor: Poznato je koji su razredi u Međimurskoj županiji prvaci IZZI Kvizzija | Vijesti iz Međimurja | medjimurski.hr

Gosti na aktivnosti promatranja rada

Ovaj tjedan ugošćujemo troje učitelja iz Španjolske škole IES Catalina de Lancaster na aktivnosti promatranja rada u sklopu njihova Erasmus projekta. U razmjeni iskustava učimo jedni od drugih.

 Radionica o fosilima na satovima biologije bila je uistinu zanimljiva našim osmašima i gostima iz Španjolske.

Webinar: Minecraft u nastavi

 Na webinaru "Minecraft u nastavi" 21. veljače 2022. Tea Horvatić, dipl. učiteljica engleskog jezika iz OŠ Strahoninec, i Gordana Sokol, učiteljica informatike iz OŠ Tužno, predstavile su zanimljive ideje upotrebe Minecrafta u svrhu unapređivanja učenja u različitim predmetima.

Članak o sigurnosti na internetu

 Članak koji je napisala učiteljica Tea Horvatić o lekciji u Minecraftu na temu sigurnosti na internetu objavljen je u Pogledu kroz prozor: Sigurniji internet uz Minecraft | Pogled kroz prozor (wordpress.com)

Valentinovo u 1.a

Naši prvašići odgovarali su na pitanja o ljubavi.

Što je ljubav? 

Gdje osjećamo ljubav?

Znamo li naslikati ljubav?

Odgovore pogledajte u videozapisu učiteljice Ane Horvat:

 

Valentinovo u 4.b

 Sretno Valentinovo! Kolaž sa životinjama srcolikog oblika iz 4.B na satovima engleskog uz učiteljicu Teu Horvatić.

Dan sigurnoga interneta 2022.

Kao i svake godine, i ove godine u našoj se školi obilježava Dan sigurnijeg interneta. Obilježavanje se provodi putem radionica na satovima informatike tijekom cijelog tjedna.

Dan sigurnijeg interneta  obilježava se u svijetu svake godine, drugog dana u drugom tjednu veljače s ciljem da se učenike i ljude diljem svijeta potakne na razmišljanje o svojim aktivnostima na internetu te  uputi  u sigurnosne probleme na internetu.

Učenici predmetne nastave na satovima informatike uz učiteljicu Vesnu Mikulić svoj doprinos obilježavanju tog dana provodili su putem raznovrsnih aktivnosti: razgovora, savjeta o sigurnijem pristupu internetu, korištenju edukativnih materijala. Posebna je pažnja posvećena razgovoru o cyberbullyingu koji je, nažalost, sve prisutniji u virtualnom svijetu i razvija se u neke nove smjerove.  Učenici su sudjelovali u Online kvizu u sklopu Dana sigurnijeg interneta 2022. koji organizira csi.hr. neki od učesnika primit će i privlačne nagrade koji se dodjeljuju slučajnim odabirom najuspješnijim natjecateljima. Podijeljena im je i knjižica koju svake godine izdaje HAKOM – Kako se zaštititi u svijetu interneta i i mobilnih uređaja. Na kraju radionice učenici su  izrađivali digitalne obrazovne sadržaje na temu Sigurniji na internetu. Peti razredi osmišljavali su priče koje su pretvarali u zanimljive stripove koristći alat Pixton, šesti razredi osmišljavali su križaljke te uz put upoznali alat puzzel.org, sedmi razredi umjetnički su se izražavali te koristili WordArt.com, dok su osmi razredi koristili Canvu.

Osim toga provedeno je i anketiranje učenika o navikama na internetu, cyberbullying, utjecaju influencera i ostalim zamkama virtualnog svijeta.

Neke od radove možete vidjeti u prilogu.

Erasmus+ radionice - online webinar i snimka

 Donosimo snimku naših radionica jučer Davor Žerjav Tamara Vidović i Tea Horvatić predstavili su Erasmus projekte naše škole i korisne alate za nastavu: Pixton, eSafety, digitalnu fotografiju.

Erasmus+ radionice za učitelje u OŠ Strahoninec, 3. veljače 2022. (17:00 – 19:00 h)

U sklopu Erasmus+ KA1 projekta „Ready – Set – Step Up!“* i „Eco Happy School“* naši učitelji odlaze na stručna usavršavanja u Europi i održavaju besplatne radionice za sve zainteresirane odgojno-obrazovne djelatnike u Međimurju i regiji na temu fotografije i sigurnosti na internetu.

Radionice su namijenjene svim nastavnicima vrtića, osnovnih i srednjih škola, a posebice onima koji se bave Erasmus+ projektima. Voditelji radionica su Tamara Vidović koja će predstaviti eSigurnost, eTwinning i Pixton alate.

Očekivani ishodi za sudionike su:

• Upoznati digitalni alat Pixton

• Dobiti informacije o eTwinning kodeksu ponašanja

• Znati potražiti sadržaj s licencom Creative Commons

• Znati odgovorno koristiti eTwinning

Voditelj radionice Digitalna fotografija, Davor Žerjav predstavit će osnove digitalne fotografije, a očekivani ishodi su:

• Razumjeti ulogu svjetlosti u fotografiji

• Upoznati neke korisne praktične trikove za snimanje fotografija

• Znati iskoristiti fotografiju s mobitela i digitalnog fotoaparata

• Upoznati se s osnovama digitalne obrade fotografije

• Znati pripremiti fotografiju za mrežnu stranicu i tisak

Svi sudionici će dobiti potvrdu o stručnom usavršavanju.

Za registraciju potrebno je ispuniti digitalni prijavni obrazac na poveznici:

https://forms.office.com/r/K1sQQZyzSP

*Sufinancirano sredstvima programa Europske unije Erasmus+

Koordinatorica projekta: Tea Horvatić

Ravnatelj OŠ Strahoninec: Josip Šipek

Dnevni red:

17:00 Josip Šipek, ravnatelj: Uvodna riječ

17:05 Tea Horvatić, koordinatorica: Erasmus+ u našoj Školi, prezentacija

17:15 Tamara Vidović, učiteljica engleskog jezika: eSigurnost, eTwinning i Pixton

18:00 Davor Žerjav, učitelj hrvatskog jezika: Digitalna fotografija

18:45 Pitanja i odgovori

19:00 Kraj skupa

Mjesto: Platforma Teams, online